프로그램이 받아야 할 입력과 만들어야 할 출력이 한 문장으로 정리되지 않습니다.
입력·출력 정의CODING · PROBLEM DECOMPOSITION
코딩과외,
문제를 작은 기능으로 나누고 알고리즘을 설계하는 법
문법을 배웠는데 빈 화면에서 코드를 시작하지 못한다면 문제를 코드 단위로 나누는 연습이 부족할 수 있습니다. 코드를 쓰기 전에 입력과 출력, 필요한 처리, 예외 상황을 먼저 정리합니다.
코드를 시작하지 못하는 이유를 네 단계에서 찾습니다
문법 부족과 문제 이해 부족은 다른 문제입니다. 어디에서 멈췄는지에 따라 도움의 크기를 조절합니다.
한 번에 전체 프로그램을 만들려 해 변수와 조건이 얽힙니다.
작은 기능 분해조건과 반복이 어떤 순서로 실행되는지 종이에 설명하지 못합니다.
의사코드빈 입력, 경계값, 잘못된 형식처럼 정상 사례 밖의 상황을 테스트하지 않습니다.
테스트 사례문제 설명을 실행 가능한 알고리즘으로 바꾸는 과정
학생이 혼자 다시 적용할 수 있도록 각 단계의 행동과 확인 기준을 분리합니다.
입력·출력 정의
자료형과 예시값을 포함해 프로그램의 시작과 끝을 분명하게 씁니다.
기능 목록 만들기
입력 검증, 계산, 저장, 출력처럼 한 번에 확인할 수 있는 크기로 나눕니다.
의사코드 작성
프로그래밍 언어 문법보다 조건과 반복의 실행 순서를 자연어로 적습니다.
작은 테스트
정상값, 경계값, 예외값을 넣어 예상 결과와 실제 결과를 비교합니다.
좋은 분해는 각 기능을 따로 테스트할 수 있습니다
‘게임 만들기’처럼 큰 단위가 아니라 ‘점수 입력 확인’, ‘충돌 여부 판단’, ‘결과 화면 표시’처럼 입력과 출력이 분명한 기능으로 나눕니다. 한 기능이 실패해도 다른 부분을 건드리지 않고 확인할 수 있어야 합니다.
알고리즘을 이해했다는 세 가지 신호
정답 개수만 보지 않고 설명, 적용, 재현 과정에서 달라진 행동을 확인합니다.
순서 설명
코드를 보지 않고 처리 순서를 자신의 말로 설명합니다.
경계값 예상
가장 작거나 큰 값에서 어떤 분기가 실행될지 예측합니다.
기능 교체
한 기능의 구현을 바꾸어도 전체 입력·출력 관계를 유지합니다.
블록 코딩과 텍스트 코딩 모두 분해 원리는 같습니다
초보 학생은 블록으로 순서·조건·반복을 눈에 보이게 배치하고, 텍스트 코딩에서는 같은 구조를 변수와 함수로 옮깁니다. 학년보다 학생이 구조를 설명하고 오류를 수정할 수 있는지를 기준으로 시작점을 정합니다.
PARENT FAQ
이 주제를 상담할 때 자주 확인하는 질문
의사코드는 정해진 문법이 있나요?
학습 단계에서는 엄격한 문법보다 사람이 읽고 실행 순서를 이해할 수 있는지가 중요합니다. 들여쓰기와 조건·반복 표현을 일관되게 사용합니다.
문제를 얼마나 작게 나눠야 하나요?
각 부분의 입력과 출력이 분명하고 따로 테스트할 수 있을 때까지 나눕니다. 한 기능의 설명에 ‘그리고’가 계속 붙으면 더 나눌 수 있습니다.
코딩 전에 순서도를 꼭 그려야 하나요?
항상 필요한 것은 아닙니다. 분기가 복잡할 때 순서도가 도움이 되고, 단순 처리라면 의사코드와 테스트 표만으로도 충분할 수 있습니다.